“让全连官兵爱上教育课”

　　“让全连官兵爱上教育课”

　　■曹达功　本报特约记者　马 振　王钰凯

　　尽管做了充分准备，教育课开始之前，第76集团军某旅七连易指导员还是感到了一些压力。

　　教育课安排在8月初的一个下午。这是全年最热的时候，也是官兵一天当中最容易犯困的时刻。

　　授课内容是安全保密教育，基层连队每年都会组织多次，如果所讲内容没了新意，教育效果就会打折扣。不少指导员讲着讲着就捉襟见肘了，只能老调重弹。

　　任职5年，易指导员如何上好这些教育课?

　　答案“藏”在一块白板上。每次上教育课，易指导员都会带上一块白板，这堂课也不例外。

　　授课开始，易指导员在白板上画出一个平面直角坐标系。“这是一个‘人生百态’坐标系，能将我们生活中的事分类。”他在横轴左右分别标上“苦”和“乐”，纵轴上下分别标上“好”和“坏”。

　　“第一象限应该填什么?”易指导员指着“好”“乐”区间问大家。

　　“锻炼身体”“读书”“打篮球”……战友们七嘴八舌地说着答案。课堂发言不用喊报告，也不用记笔记，这是易指导员定的规矩。

　　宽松活泼的氛围，让列兵谭龙想起了大学课堂——老师总会鼓励学生畅所欲言，让大家在探讨中学习知识。

　　谭龙刚下连不久，第一次听易指导员的课。此刻，谭龙一直注视着白板，生怕错过什么重要信息。

　　一阵问答后，4个象限逐渐被填满，但对“手机使用”这件事，大家有了争议。有的战友认为手机带来不少方便，属于“乐”区;有的战友认为手机使人上瘾，属于“坏”区……一时间争论不休。

　　“停!”易指导员打了个手势，在每个象限都写下“手机使用”，又用箭头将它们串在一起。他边画边说：“手机使用到底是苦是乐、是好是坏，关键在于一个‘度’字……”解释完，易指导员擦掉白板上的内容，写下这堂课的标题——《手机失管就是人生失控，保密失守就是战斗失利》。

　　“指导员的课注重引导启发，更容易被大家接受。”三级军士长印育明说。他入伍18年，上过很多次教育课，“白板+画图+交流”的授课形式，总能成功吸引他的注意力。

　　在易指导员第6次写满白板时，这堂课进入尾声。此时，他放下了白板笔，官兵报以热烈掌声。

　　很难相信，台上这名侃侃而谈的指导员以前还很内向腼腆，甚至有些“社恐”。印育明清楚地记得，5年前指导员第一次上教育课时，声音都在颤抖。

　　5年间，易指导员一直坚持着每周至少讲一堂课的习惯。200多堂课，让他从一名授课“小白”，逐渐成长为旅政治教员比武冠军，摸索出“树洞吐槽”“思想火花”“兵说兵论”等一系列特点鲜明的教育方法。

　　这些方法和“白板课”一样，都是他的教育“法宝”。在这些“法宝”帮助下，易指导员当初定下的“让全连官兵爱上教育课”目标，正在逐渐实现。