从源头扼杀校园欺凌，早发现早治疗是关键

近日，山西省大同市一起小学生遭受同学极端欺凌的事件引发了广泛关注。

这起事件再次提醒我们，校园欺凌问题日益严峻，需要及时采取有针对性的教育惩戒措施，将其扼杀于萌芽状态。

报道称，该名小学四年级学生在一年半时间里遭受同班同宿舍同学的长期欺凌，之后在家长的追问下勇敢地揭示了真相。

这一令人震惊的情况警示着校园欺凌手段趋向恶劣化，并呼唤针对性的教育和惩戒措施。

尤其令人担忧的是，校园欺凌已经开始呈现低龄化趋势，这使得对当事人造成的伤害更为深重，可能需要一生去弥补。

因此，在事后的教育和惩戒之外，更加迫切的是提高校园欺凌的“发现力”。

首先，学校必须充分重视这一问题。作为学生日常生活的重要环境，学校应该对每个学生的情绪和习惯进行足够了解，并具备观察和比较的意识。

教师需要保持高度警惕，及时与那些呈现出“异样”行为的学生进行沟通，防止欺凌问题在学校内长期潜伏。

近日，山西省大同市一起小学生遭受同学极端欺凌的事件引发了广泛关注。

这起事件再次提醒我们，校园欺凌问题日益严峻，需要及时采取有针对性的教育惩戒措施，将其扼杀于萌芽状态。

报道称，该名小学四年级学生在一年半时间里遭受同班同宿舍同学的长期欺凌，之后在家长的追问下勇敢地揭示了真相。

这一令人震惊的情况警示着校园欺凌手段趋向恶劣化，并呼唤针对性的教育和惩戒措施。

尤其令人担忧的是，校园欺凌已经开始呈现低龄化趋势，这使得对当事人造成的伤害更为深重，可能需要一生去弥补。

因此，在事后的教育和惩戒之外，更加迫切的是提高校园欺凌的“发现力”。

首先，学校必须充分重视这一问题。作为学生日常生活的重要环境，学校应该对每个学生的情绪和习惯进行足够了解，并具备观察和比较的意识。

教师需要保持高度警惕，及时与那些呈现出“异样”行为的学生进行沟通，防止欺凌问题在学校内长期潜伏。

其次，家长也承担着不可推卸的责任。无论是孩子受到欺凌还是欺负他人，都会有一些“不寻常”的细节出现。

家长应该善于发现，并真正关心孩子。一旦发现任何异常迹象，家长必须跟进调查，切实了解真相，并坚决制止不良行为。

针对这一问题，教育部早在2021年1月就发布了《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求全面展开防范中小学生欺凌专项治理行动。

此外，早在2016年，教育部等九个部门联合发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，明确各地应建立起中小学生欺凌和暴力事件的及时报告制度。

可以说，从制度层面对校园欺凌的关注越来越高。然而，仍有许多校园欺凌事件是事后才被发现的。

如果能够早期发现并及时治疗，将校园欺凌扼杀于萌芽状态，学生受到的伤害将大大降低。

因此，治理校园欺凌需要不仅仅依赖事后的严肃教育和惩戒，还需要学校教师和家长这两个陪伴孩子时间最长的主体形成合力，

积极介入，并尽早干预，确保每个孩子都能在健康快乐的环境中成长。

（责编：薛添翼）