当“师傅”成了“徒弟”

　　当“师傅”成了“徒弟”

　　■徐梓淇 李光国 王 强

　　夏日塞北，第81集团军某旅训练场上，一级上士黄金情绪低落。新课目的几次训练，他都没能取得理想成绩。

　　“师傅”张秀行的语气明显有些着急：“提高效率的窍门说了这么多遍，怎么又忘了?一着急就忘，说明还没练到家!”

　　黄金有点生气地说：“别忘了，你是我带过的兵!”中士张秀行顿时泄了气，委屈地说：“我只是想把专业教好……”

　　听到这话，黄金也没了脾气：“那你也得讲究方式方法。以前，我教你的时候多有耐心啊。”黄金是一名优秀的桥梁作业手，曾带出许多“徒弟”，张秀行就是其中一个。

　　如今，按照一专多能的要求，黄金学习新课目，教他的老师正是曾经的“徒弟”张秀行。

　　今年以来，为了解决官兵技能生成周期长、专业技术依赖性强等问题，该旅党委一班人深入调研，广泛听取意见建议，推出了“拓展延训”的举措。

　　所谓“拓展延训”，就是让官兵在不同岗位交叉轮训，不同专业骨干相互授课。这项旨在抹平战斗力“死角”的群众性练兵备战活动，覆盖范围广、划分类别细、实战课目多、考核标准高，每名官兵都要交出新答卷。

　　事后，黄金冷静下来，主动找张秀行道歉：“作为‘师傅’，你严格一些没啥问题，是我冲动了。”张秀行也是态度诚恳：“黄班长，过段日子该你教我装备维修了，到时也请务必严格些!”

　　与黄金、张秀行这对特殊“师徒”一样，全旅许多官兵都有了新“师傅”，也带起了新“徒弟”。

　　最近，卫生连指导员王雪婷比较忙。作为一级心理咨询师，她要为全旅各分队的思想骨干授课，传授战场自我心理调节方法和抵抗外界压力的技巧。

　　上午收“徒弟”，下午当“徒弟”。当天下午，王雪婷便开始跟着修理连的技师学习车辆修理基本技能。通过汽修考核后，她还要跟教导队队长宋伟学习如何派遣哨位。

　　“以前，女兵哪儿学过修车呀!不过，学修理还是很必要的，战场上不分男女，都是战斗员。”训练间隙，王雪婷一边擦手上的润滑油，一边向笔者感叹。

　　聚焦作战基础能力、战场适应能力、专业基础能力、专业拓展能力等核心指标，该旅官兵不仅逐渐补齐了战斗力“水桶”的短板，还增加了“水桶”的容积，释放出更强的战斗力。