善用对抗思维育人才

近段时间，某部党委提出要在人才培养中树立对抗思维，将“高于对手、强于对手”作为人才培养的重要标准。这种紧盯强敌打造人才方阵的做法，着眼的是制强胜强育人才，目的是适应未来战争需要，具有很强的针对性、实用性。

会不会打仗，战场胜败见分晓；是不是人才，与敌较量见真章。用对抗思维培育人才，就是要突出胜战导向，瞄准强敌目标，将育才标准由“我中之强”变为“比敌还强”。这一育人模式，是军事革命发展的必然要求，是超越强敌对手的有效方法。事实证明，只有跳出本单位的“小圈子”，放眼全军乃至世界一流军队，才能为育人找准坐标系、划清刻度尺。

庭院里练不出千里马，花盆里栽不出参天树。育人思路决定着人才成长高度，进而决定战斗力生成速度。人才储备作为战争准备的重要组成部分，紧随对手之后不行，与对手齐头并进也不行，必须走在对手前面。战争的对抗实为人才的比拼，只有时刻保持对抗思维，做到处处快敌一秒、强敌一手，才能在战场上战胜对手。若总盯着自己的“一亩三分地”，摸不清强敌发展动态，自然培养不出驰骋疆场的千里马、支撑战争的参天树。

望远山而力行，知不足而奋进。我军向来擅长把强敌对手当成“磨刀石”，在一次次与敌对抗中反复打磨自己的刀锋。抗美援朝第一次战役后，彭德怀同志在大榆洞金矿指挥作战，床头始终放着《麦克阿瑟》《麦克阿瑟的两栖登陆作战》两本书，睡前经常翻阅，研透其作战思想并作出相应部署，为夺取第二次战役胜利奠定了坚实基础。进入新时代，战争形态加速演进，强敌对手的作战思想、作战特点、科技手段、战法打法等不断发展变化，更加需要我们紧盯强敌找差距，在育人战场上胜敌一筹。

皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。实际育人工作中，一些单位缺乏对抗思维和胜敌意识的现象还不同程度存在。有的不愿与对手比，“以天下之美为尽在己”，习惯关起门来育人才；有的只争朝夕的紧迫感不强，培养人才的步子不快，习惯等上级给、别人送、外面引；有的对对手研究不深不透，培养人才的针对性不强。

胜负之争，见于人才。人才是“最艰巨的战争准备”，育才思路落后必将导致战斗力落后。只有树立对抗思维，善于研敌之变、学敌之长，进而掌握应敌之策、破敌之道，才能推动人才培养向设计战争、主动开发、科技赋能转变，不断积聚起非对称人才优势，成为未来战争的主导者。