学习困难专病门诊暑期高峰，家长关注学业进展

近日，首都儿科研究所的学习困难专病门诊迎来了暑期就诊高峰。

许多家长带着孩子前来咨询和治疗，希望通过专业医生的帮助提升孩子的学习成绩。

该门诊发现，学龄前儿童和10岁左右的孩子占就诊人数的主要比例。

其中，近三分之二的患儿属于多动症患者，而其余的一部分因发育落后、情绪问题、学习技能发育障碍等因素导致学习困难。

暑期是家长们密切关注孩子学业进展的时期，首都儿科研究所学习困难专病门诊迎来了许多家长和孩子的就诊高峰。

其中，学龄前儿童和10岁左右的学生是主要的就诊群体。

门诊的医生张丽丽解释，学前三年级是一个重要的转折点，学业任务逐渐增加，一些孩子因此跟不上学习进度，学习成绩下滑较为明显。

在对患儿进行专业测评后，学习困难专病门诊发现，近三分之二的患儿属于多动症患者。

近日，首都儿科研究所的学习困难专病门诊迎来了暑期就诊高峰。

许多家长带着孩子前来咨询和治疗，希望通过专业医生的帮助提升孩子的学习成绩。

该门诊发现，学龄前儿童和10岁左右的孩子占就诊人数的主要比例。

其中，近三分之二的患儿属于多动症患者，而其余的一部分因发育落后、情绪问题、学习技能发育障碍等因素导致学习困难。

暑期是家长们密切关注孩子学业进展的时期，首都儿科研究所学习困难专病门诊迎来了许多家长和孩子的就诊高峰。

其中，学龄前儿童和10岁左右的学生是主要的就诊群体。

门诊的医生张丽丽解释，学前三年级是一个重要的转折点，学业任务逐渐增加，一些孩子因此跟不上学习进度，学习成绩下滑较为明显。

在对患儿进行专业测评后，学习困难专病门诊发现，近三分之二的患儿属于多动症患者。

不同程度的多动症导致孩子专注力不足、学习意愿低、难以完成作业等问题。

门诊医生张丽丽指出，对于轻微且不影响在校学习的多动症，可进行行为训练并结合家校教育进行干预；

而中重度的多动症，或者轻微但已影响在校学习的多动症，则需要在药物治疗的基础上辅助行为、家校联合干预，治疗周期可能持续一两年。

家长的教育方式和学习氛围对孩子的学习困难也有一定影响。张丽丽建议，家长不宜通过威胁或惩罚孩子来督促学习，

而是要以鼓励为主，激发孩子的主动性与责任心。培养孩子的责任心可以从家庭生活中的一些小事开始，让孩子参与家务、担当责任。

同时，家长布置暑期作业时应与孩子协商，避免过多的作业压力引发学习抵触情绪。

学习困难专病门诊建议家长多鼓励孩子进行适度的户外体育运动，适量运动可以刺激多巴胺的分泌，

有助于提升孩子的专注力。同时，保持规律的作息也对学习有益，孩子应早睡早起，尽量避免兴奋的活动在睡前两小时进行。

此外，对于轻微多动症的孩子，不建议剥夺奖励，家长应该进行正面鼓励性教育，避免对孩子的学习造成消极影响。

门诊还提醒家长理性看待孩子的学业成绩。如果孩子的成绩处于班级中下游水平，没有不及格，只是没有达到家长的期望，家长不必过分焦虑。

但如果孩子多次出现注意力困难，成绩较差且努力仍然无果，家长可选择到专业门诊进行筛查，寻求合理的干预措施。

学习困难专病门诊为孩子的学习问题提供了专业的诊疗服务，为家长在孩子学业进展中给予了重要的指导和支持。

家长们应理性对待孩子的学习成绩，注重孩子的身心健康与学习氛围，积极参与孩子的学习过程，共同为孩子的成长奠定良好基础。

（责编：薛添翼）