学习困难科学诊断，调整状态比提高成绩更重要

寒假期间，首都儿科研究所的学习困难门诊热度上升，许多家长带着孩子前来寻求帮助，试图解决孩子的学习困难问题。

学习困难综合征涵盖多种病因，如学习技能发育障碍、情绪问题、视听觉异常及神经系统发育异常等，其中以多动症患儿占就诊人群的约三分之二。

专家指出，学习困难不仅影响学习成绩，更会对孩子的自信心、人际关系以及心理健康产生深远影响。

家长普遍存在一个误区，认为学习困难门诊是直接提升孩子学习成绩的地方，实际上医生主要针对的是整体学习状态的评估与调整，找出导致学习困难的根本原因，并对症治疗。

对于因情绪抵触而导致的学习困扰，通过科学的心理疏导和行为干预手段进行改善；对于多动症患者，则可能需要结合药物治疗和综合干预措施。

张丽丽副主任医师提醒家长，不能仅凭一次或两次的成绩波动就断定孩子存在学习困难，过度焦虑反而可能导致孩子抵触学习，甚至引发心理问题。

真正判断孩子是否需要就医的关键在于长期观察其学习状态，如持续较长时间学习效率低下、家长督促无效、家庭关系因学习矛盾而紧张等情况出现时，建议及时到学习困难门诊寻求专业帮助。

寒假期间，首都儿科研究所的学习困难门诊热度上升，许多家长带着孩子前来寻求帮助，试图解决孩子的学习困难问题。

学习困难综合征涵盖多种病因，如学习技能发育障碍、情绪问题、视听觉异常及神经系统发育异常等，其中以多动症患儿占就诊人群的约三分之二。

专家指出，学习困难不仅影响学习成绩，更会对孩子的自信心、人际关系以及心理健康产生深远影响。

家长普遍存在一个误区，认为学习困难门诊是直接提升孩子学习成绩的地方，实际上医生主要针对的是整体学习状态的评估与调整，找出导致学习困难的根本原因，并对症治疗。

对于因情绪抵触而导致的学习困扰，通过科学的心理疏导和行为干预手段进行改善；对于多动症患者，则可能需要结合药物治疗和综合干预措施。

张丽丽副主任医师提醒家长，不能仅凭一次或两次的成绩波动就断定孩子存在学习困难，过度焦虑反而可能导致孩子抵触学习，甚至引发心理问题。

真正判断孩子是否需要就医的关键在于长期观察其学习状态，如持续较长时间学习效率低下、家长督促无效、家庭关系因学习矛盾而紧张等情况出现时，建议及时到学习困难门诊寻求专业帮助。

对于假期安排，张丽丽强调不应将假期视为单纯提升学习成绩的“弯道超车”时段，而是应该让孩子适度放松，培养自主学习能力和良好的生活学习习惯。

鼓励低年级学生广泛阅读课外书籍，探索兴趣爱好；高年级学生参加感兴趣的兴趣班，把握学习松紧度。

同时，家长应利用假期加强亲子交流，给予孩子更多的自主权，让他们学会自主规划生活与学习，树立责任感。

此外，鼓励孩子多参与户外活动和人际交往，建立健康的“泄压阀”，并借助亲子活动增进亲子关系，从而在春节假期实现“弯道超车”的不是学业成绩，而是更加和谐紧密的亲子联系。

（责编：薛添翼）