专治学生拖延症 这门课程很不错！

2月19日，安徽信息工程学院产品设计专业的大一学生方玮带着更加明确的个人发展规划开启了新学期的学习生活。

他计划参加学科竞赛社团、申请实用新型专利，并备考大学英语四六级考试。这一转变得益于学校特别设置的大思政系列之时间管理课程，该课程旨在帮助学生高效分配时间，实现学习与生活的平衡和有序。

近年来，该校教师在教学过程中发现许多大学生普遍存在“时间懒惰”的问题，表现为无法合理安排时间、做事拖拉，严重影响了学业进步和项目进度。

专职创新创业课程教师陈巧巧在指导学生团队时尤为苦恼，不少学生因未能有效管理时间而影响了团队效率。

为了深入解决这一问题，学校通识教育与外国语学院发起了一场全面的学生问卷调查，结果显示超过七成在校生承认自己有“拖延症”，并存在时间利用不充分的现象。据此，学校意识到培养大学生的时间管理意识和能力至关重要。

于是，自2016年起引入体验式教育理念的安徽信息工程学院将时间管理相关内容融入大一《劳动能力与素养》课程中，通过实践体验、案例分析、小组讨论等多种教学方法，教授学生掌握如“要事第一”原则、“四象限”法则以及“番茄工作法”等时间管理工具。

受益于这项课程改革的方玮，在系统学习后成功地制定了周详的时间规划表，学会了按照任务优先级进行时间分配。

2月19日，安徽信息工程学院产品设计专业的大一学生方玮带着更加明确的个人发展规划开启了新学期的学习生活。

他计划参加学科竞赛社团、申请实用新型专利，并备考大学英语四六级考试。这一转变得益于学校特别设置的大思政系列之时间管理课程，该课程旨在帮助学生高效分配时间，实现学习与生活的平衡和有序。

近年来，该校教师在教学过程中发现许多大学生普遍存在“时间懒惰”的问题，表现为无法合理安排时间、做事拖拉，严重影响了学业进步和项目进度。

专职创新创业课程教师陈巧巧在指导学生团队时尤为苦恼，不少学生因未能有效管理时间而影响了团队效率。

为了深入解决这一问题，学校通识教育与外国语学院发起了一场全面的学生问卷调查，结果显示超过七成在校生承认自己有“拖延症”，并存在时间利用不充分的现象。据此，学校意识到培养大学生的时间管理意识和能力至关重要。

于是，自2016年起引入体验式教育理念的安徽信息工程学院将时间管理相关内容融入大一《劳动能力与素养》课程中，通过实践体验、案例分析、小组讨论等多种教学方法，教授学生掌握如“要事第一”原则、“四象限”法则以及“番茄工作法”等时间管理工具。

受益于这项课程改革的方玮，在系统学习后成功地制定了周详的时间规划表，学会了按照任务优先级进行时间分配。

他不仅能够保证学业完成质量，还能合理安排休闲活动，使自己的校园生活变得充实且有趣。

此外，年轻教师们也从时间管理课程中获益匪浅，他们在提升自身时间管理水平的同时，工作效率显著提高，职业发展更为顺利。

陈巧巧老师强调，通过体验式教学推动时间管理教育，是引导学生形成正确价值观、提升综合素养的大思政教育的重要组成部分。

总结来说，安徽信息工程学院通过开设时间管理课程，有力地破解了大学生群体中普遍存在的时间利用难题，

既提高了学生的学习成效，也为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础，彰显出高校教育教学改革对学生成长过程中的深远影响。

（责编：薛添翼）