超越“上岸”与“下岸”，重塑人生价值坐标

近日，“下岸”一词随着各大高校研究生拟录取名单公示而走红网络，它特指在考研、考编等竞争中未能如愿的人。

作为“上岸”概念的反义词，“上岸”象征着通过公考、研考或事业编考试的成功，实现人生的重大跨越；而“下岸”则寓意着在激烈竞争中未能登顶，被迫暂别理想之路。

这两个词语的流行，揭示了社会对个体成败过于简单的二元划分，以及由此产生的心理压力与对多元成功路径的忽视。

“下岸”现象的产生，既有宏观的社会背景，又有微观的个体因素。社会层面，考研热逐年升温，报名人数从2017年的201万猛增至2024年的438万，而同期招生名额的增长远不及报考人数，导致报录比例严重失衡。

众多勤奋刻苦的考生在严酷的竞争中遗憾落榜。个体层面，教育背景、考试能力、资源获取和机遇把握等方面的差异，使得即便付出同等努力，结果也可能大相径庭。

然而，“下岸”并非终点，而是自我反思、调整航向与发掘新机遇的转折点。面对“下岸”带来的迷茫与不确定性，个体需重新审视职业规划与人生目标，探索适合自己兴趣、能力和愿景的道路。

有人会选择再次冲击考研或考编，有人转战职场积累经验与资源，有人选择出国深造或自主创业。

无论何种选择，关键在于忠于内心，不受社会标签与他人眼光束缚，珍视每一次尝试与经历带来的成长与收获。

近日，“下岸”一词随着各大高校研究生拟录取名单公示而走红网络，它特指在考研、考编等竞争中未能如愿的人。

作为“上岸”概念的反义词，“上岸”象征着通过公考、研考或事业编考试的成功，实现人生的重大跨越；而“下岸”则寓意着在激烈竞争中未能登顶，被迫暂别理想之路。

这两个词语的流行，揭示了社会对个体成败过于简单的二元划分，以及由此产生的心理压力与对多元成功路径的忽视。

“下岸”现象的产生，既有宏观的社会背景，又有微观的个体因素。社会层面，考研热逐年升温，报名人数从2017年的201万猛增至2024年的438万，而同期招生名额的增长远不及报考人数，导致报录比例严重失衡。

众多勤奋刻苦的考生在严酷的竞争中遗憾落榜。个体层面，教育背景、考试能力、资源获取和机遇把握等方面的差异，使得即便付出同等努力，结果也可能大相径庭。

然而，“下岸”并非终点，而是自我反思、调整航向与发掘新机遇的转折点。面对“下岸”带来的迷茫与不确定性，个体需重新审视职业规划与人生目标，探索适合自己兴趣、能力和愿景的道路。

有人会选择再次冲击考研或考编，有人转战职场积累经验与资源，有人选择出国深造或自主创业。

无论何种选择，关键在于忠于内心，不受社会标签与他人眼光束缚，珍视每一次尝试与经历带来的成长与收获。

对待“下岸”者，社会应当展现更多的理解、接纳与支持。倾听他们的心声，给予温暖的鼓励与坚实的拥抱，尊重他们重新规划、继续深造或短暂休整的选择。

如同体育赛事中的“技术暂停”，“下岸”是暂停而非终结，旨在调整策略，以全新姿态重启征程。

人生赛场广阔无垠，每个阶段都有其独特的挑战与机遇，突破考卷的局限，勇敢面对真实而广阔的人生舞台，才是“游向岸边”青年应有的态度。

同时，我们必须认识到，“上岸”并非人生旅途的终极目标，持续主动探索才是永恒的主题。即使成功“上岸”，未来仍需面对新的“岸”，应对新的挑战。

华东政法大学杜素娟教授曾言：“人生由无数阶段组成，不存在一劳永逸的‘从此安好’节点，每个阶段都有其特定难题，我们能做的是不断攀登一个个小的‘岸’。

”因此，我们应以更加开放包容的心态，欣赏并拥抱人生的多样可能性，勇往直前，破浪前行。

总之，超越“上岸”与“下岸”的二元对立，我们需要构建更为立体、多元的人生价值坐标，尊重个体选择，倡导终身学习与持续探索的精神，鼓励人们在起伏跌宕的人生旅途中，以坚韧与智慧找寻属于自己的星辰大海。

（责编：薛添翼）