【最美新时代革命军人】雷菁：军中“红烛”育

　　开篇语：强国必须强军，军强才能国安!人民军队在党的旗帜下铸牢军魂！今年由中央宣传部、中央军委政治工作部联合发布的12位“最美新时代革命军人”，是全军部队忠实履行党和人民赋予的使命任务、奋力推进新时代强军事业中涌现的先进典型。

　　他们把忠诚书写在三尺讲台、雪域高原、大洋深处、万米高空……牢记初心使命、传承红色基因、担当强军重任，在平凡岗位上做出不平凡业绩。在建党百年之际，让我们一起走近这12位新时代革命军人的杰出代表，从他们身上真切体会人民军队永远听党话、跟党走的赤胆忠心；深入了解全军官兵听党指挥、奋斗强军的昂扬风貌！学习先进事迹，感受榜样力量，向“最美新时代革命军人”致敬！

　　雷菁，国防科技大学电子科学学院教授。女，汉族，1968年2月出生，1990年9月入伍，1993年3月入党。雷菁同志倾心教书育人、奉献三尺讲台，探索实践“任务驱动式多模式递进型”教学法和“过程评价+分类评价”实验考核机制，紧贴部队战斗力建设需求搞科研，积极推进成果转化，有力服务练兵备战，编写出版教材4部，承担国家自然科学基金项目3项。

荣誉见证：

　　获军队科技进步二等奖3项、全军教学成果二等奖1项、军队院校育才奖金奖。

　　2019年9月4日，获得全国优秀教师荣誉称号。

　　2021年7月31日，中央宣传部、中央军委政治工作部联合授予其“最美新时代革命军人”。

　　1986年高考时，雷菁以优异的成绩考入了国防科技大学。雷菁从本科的通信工程专业，到硕士主攻信息与通信工程一级学科方向，全身心投入学习与研究。

　　1990年，刚刚大学毕业的雷菁，怀揣强军报国梦走进我国第一个卫星发射中心――酒泉发射基地锻炼了一年。在茫茫戈壁上，雷菁接受了“为国争光，为人类进步多作贡献”“为了国家建设，困难面前不低头”等精神的洗礼，也坚定了她献身教育的人生目标。

　　如今年逾五旬的雷菁，是国防科技大学电子科学学院教授、博士生导师。回忆当年点滴，她说，站在茫茫戈壁，看着前辈们从无到有、一砖一瓦建起来的航天城，心底莫名升腾起一种使命感：要让自己成长成才，要为军队培养可用之材。

　　1994年，雷菁从国防科技大学硕士研究生毕业后留校，讲台从此成为她坚守的阵地。

　　从学员到教员，雷菁深知，身份的转变并非从台下到台上这么简单。整整一年时间，她穿行于教学楼的各处教室，把所有与自己有关的课程听了个遍，揣摩每位教员的教学风格，琢磨如何形成自己的特色。

　　《信息论与编码基础》是雷菁最初讲授的课程之一，这门课因为非常抽象，让不少学员望而生畏。如何让抽象的理论更接地气，成了雷菁那段时间日思夜想的问题。

　　“要给学生一碗水，自己就得有一桶水甚至一池水。”为了尽可能把课上好，雷菁把相关课程都听了一遍，琢磨每个教员的风格，揣摩如何融合自身特色。“如果能简化问题，就能更容易看到问题的本质。”雷菁逐渐探索出了一套“趣味教学法”，力求将晦涩的学术知识变得通俗易懂。

　　每次上课前，雷菁都一心一意备课，板书怎么书写，知识点怎么解释，她都想得一清二楚。学员们说：“听雷老师讲课，是一种享受。”

　　从任课教员到课程负责人，从开设实验课、出版教材、开展网络教学到尝试双语教学，雷菁和教学团队辛勤付出，一直走在教改前沿。2010年，《信息论与编码基础》获评国家精品课程。

　　数十年如一日，雷菁一心扑在教学上，逐渐成为闻名军内外的领域技术专家、教学团队负责人，带领团队探索实践“任务驱动式多模式递进型”教学法和“过程评价+分类评价”实验考核机制，先后编写出版教材4部，承担国家自然科学基金项目3项，多次获军队科技进步奖、全军教学成果奖，被评为全国优秀教师，获军队院校育才奖金奖。

　　炎炎夏日，酷暑难当。尽管学校已经放暑假，但雷菁几乎天天都要来到办公室，调试实验平台、制订教学改革方案……忙得像高速旋转的陀螺。雷菁说，一门课要常讲常新，必须不断优化教学内容与课程设计。

　　繁重的教学之余，雷菁还承担了通信工程专业实验室的建设和管理工作，负责组织开设不同门类的面向5000余名本科生和研究生的实验课程，授课质量长期保持优秀。

　　苏凯峰是来自新疆边防部队的基层干部，2007年被选派到国防科大学习。一段时间里，他感到学习非常吃力，心理压力巨大。雷菁了解情况后，经常找苏凯峰促膝谈心，帮他解决学习上的疑难困惑。在雷菁的帮助下，苏凯峰顺利完成了课题“无线传感器网络定位技术在高原边境管控中的应用”，并以优异成绩毕业。后来，苏凯峰回到部队，把在校所学应用于部队工作实践，先后10余次参加边境反恐维稳行动，多次荣立三等功。

　　雷菁不仅培养学生的学习思考习惯，也注重培养他们的生活习惯、为人品格。2012级本科生赖恪大三时开始修学雷菁的课，雷菁根据他的学习特点，帮助他拓宽视野。为提高赖恪的实际动手、设计能力，雷菁鼓励他参与各类竞赛，还手把手与他一起做实验。从本科毕业设计到硕士研究生毕业，再到现在博士研究生，5年间，雷菁带着他翻越了一个又一个学问的山峰。

    赖恪最难忘的是他写第一篇英文论文的经历。当时，他对自己的英文写作能力自信满满，很快就把论文交到了雷菁手里。但当他拿回论文时，发现了密密麻麻的修改建议。这样来来回回改了五六次，赖恪心里产生了厌烦情绪。雷菁察觉后郑重告诫他：“做学问就要精益求精，不然既对不起自己，也得不到他人尊重。”赖恪深感自责，也懂得了做学问、做人的道理。最后，他的论文被SCI期刊刊发。

　　搞科研蹲在第一线试验、掌握第一手数据，是雷菁多年来的习惯。2016年12月底，雷菁与课题组辗转十几个小时来到河南一个偏远的基地。因为试验需要，每天的测试工作直至深夜才能结束。夜晚寒风凛冽，尽管手脚早已冻僵，雷菁仍坚守在一线。课题组同事劝她：“雷教授，你先下山休息吧，这里有我们盯着。”雷菁却笑着说：“不能因为我年龄大又是女同志，就享受特权，做学问就要事不避难。”

　　近年来，雷菁承担了八项校级、两项省级教改课题，以及两项国家级教改课题研究。她带领教学团队认真学习领会现代教育的新理念、新方法，积极尝试在线课堂、翻转课堂、虚拟实验等教学新模式，不断提升教师教学水平，教学团队的多名成员荣获全国、湖南省、学校等教学比赛一等奖。

　　荣誉加身、鲜花盈怀，但雷菁内心深处分量最重的，始终是那句“老师好”。她说，作为老师，一定要懂得珍惜学生，把自己变成路石和阶梯，想方设法帮助学生成长进步。

　　“三尺讲台就是我的战位。”雷菁说，“作为军队院校的一名教师，我们就是要甘为红烛育英才，为部队人才培育尽心竭力，不负我们身上的戎装和肩扛的使命。”

　　为打仗育才，为强军聚智，雷菁始终紧盯技术发展前沿，让教学科研工作最大限度对接服务作战急需、部队急盼。

　　今年4月，得知国防科技大学信息通信学院教授刘强曾受邀到边防部队授课，雷菁便主动找上门，详细询问边防官兵的训练生活条件，讨要了不少实地照片，并提出请刘强撰写亲临一线的感受，为思政课提供素材。

　　后来，刘强完成了边境信息通信保障调研。针对调研中提出的诸多保障工作新问题，雷菁又一次主动找他商量解决方案。1个月内，她3次奔赴西安与调研团队的主要成员商谈指标、细化方案，并联系多家高校、企业研究人员开展前期论证工作。

　　雷菁要求学生的科研课题必须与部队需求或现实应用密切联系，鼓励学生毕业后去部队一线“发光发热”。遇到从基层来的学员，雷菁总是不吝赞赏，大加鼓励。为了让教学内容更加贴近战场、贴近官兵，雷菁一直坚持利用寒暑假时间去部队调研。

    “科研试验一线，直接关系部队战斗力，我不允许自己当‘二传手’。”雷菁说。

　　国防科技大学原电子科学学院院长唐朝京直言：“在我们学校，雷菁的课很受学员欢迎。因为她在讲课中，总是把学科发展的最新动态、最前沿的知识等，融会贯通地变成课堂教学的内容。每当学员遇到难题的时候，只要向她求教，她总能帮助找到解决的方法。”

　　面对如潮赞誉，雷菁十分淡然，她说自己只是做了当年想做的，做了一名军校教员该做的。

　　桃李不言，下自成蹊。多来年，雷菁培养了一批又一批的优秀学生。如今，他们有的是全国百优博士论文获得者、提名者，有的成长为一线部队备战打赢的标兵、科技创新的尖兵，有的在北斗导航、战略预警等重大任务和世博会、亚信峰会、国庆阅兵等重大活动中崭露头角、担当主力。

　　在国防科技大学校园里，雷菁的身影不算引人注目。每到下课时分，她就会骑上一辆破旧的单车，融入来往的人流中。一路上，雷菁会面带微笑，亲切地和每一位熟悉的学员打招呼。

　　她说：“为师者，育人更要育魂。我们不仅要当知识的传播者，还要学会做心灵的播火者。作为一名军校教师，我不但要提高自身的水平，还要着眼新时代军事形势的变化，善于在教学过程中，抓好通用专业人才和联合作战保障人才的培养。”

　　一身戎装，责任在肩;一声老师，重若千钧。27年来，雷菁以“立德树人、为战育人”的师德风范，呕心沥血、诲人不倦，牢记初心使命、潜心科研教学，坚持为党育人、为战育才，培养出一大批打仗型科技精英。

    来源：新华社、央广网、解放军报、人民日报、光明日报、中国青年报等综合