点燃“火花” 伸展“翅膀”

　　点燃“火花” 伸展“翅膀”

　　■周子茗 高红旭

　　初冬，窗外的风带着冷意，卷起金黄的落叶。

　　10秒、20秒、30秒……随着计时器上的数字迅速变动，键盘和鼠标噼啪作响，武警特警学院一间教室内紧张气氛逐渐蔓延。在这场由文职教员郑燃以真实案例为线索开展的信息分析小比武中，年轻学员们紧张而专注地检索着屏幕上的海量信息。

　　“报告，该嫌疑人的基本信息是……”学员小张率先起身汇报，讲台上的郑燃按下计时器。核实检索信息有效后，她宣布了小张的成绩，大家报以祝贺的掌声。

　　这学期，郑燃负责为本科学员进行某课程授课，该课程重难点在于提升学员面对海量信息的分析能力、思辨能力、逻辑能力。在前期调研和课程设计环节，她下了不少功夫。课程理论性强，就在课程中引入部队相关案例;应用实践机会少，就组织情景预演等活动……“不同角度的案例、不同形式的活动，既增强了课程吸引力，也让我们拓展了思维视野。”学员小张在教学评价中说。

　　从教以来，郑燃在启发学员思考方面逐渐形成了自己的见解——帮助学员点燃思维的火花，需要一根引线;助力学员伸展逻辑的翅膀，需要一阵东风。为了做好这根引线、这阵东风，郑燃不仅积极向学员传授相关基础理论和前沿知识，还带领学员开展实地研学研练，结合鲜活案例进行现场教学。

　　博士毕业于武汉大学，刊发10余篇核心期刊论文，主持2项省部级项目、参与5项国家级项目，牵头完成1项武警部队级课题……丰富的经历、扎实的成绩，是郑燃的底气和动力。一次教研室组织对逻辑学、心理学等学科进行集体备课，由于涉及学科交叉难度大、课程专业有盲区，备课一时没有进展。郑燃将自己在地方的一些项目成果分享给战友，与大家共享学术资源，为教研室更好开展学科建设提供了方法和思路的参考。

　　只有将知识应用于战场，才能使思维优势转化为胜战优势。这天，毕业学员小李给郑燃打来电话，在单位组织的一次临时任务中，他结合环境特点和部分侦察细节，排除干扰因素，分析出嫌疑人的藏匿地点，圆满完成任务，小李也因此被上级表扬。

　　放下电话，郑燃由衷高兴。她打开办公室窗户，一股冷风吹来，刺激得头脑又清晰了几分。深呼一口气，她继续投身到教案修改工作中，低声喃喃道：“这段经历很鲜活，正好可以补充到课程中……”