为战育人，他让科普变得简单有趣

　　“我要让科普变得简单有趣”

　　■张博浩 史文婷

　　黑暗中，一道蓝色光束从讲台上发出，打在另一侧的墙壁上。“嘭!”火柴被射线瞬间点燃。

　　“哇!”坐在观众席前几排的学生们异口同声地发出惊叹。候赛区一直心里没底的刘朕廷，瞬间找到了身为讲解员的感觉。

　　“激光武器已经从科幻走进了现实。”4分钟的科普讲解，刘朕廷用通俗的语言、有趣的实验和酷炫的动画赚足了观众的眼球，评委打出高分。

　　前不久，来自陆军炮兵防空兵学院士官学校的参赛选手刘朕廷在全军科普讲解大赛中脱颖而出，荣获一等奖。接着，他又在第十届全国科普讲解大赛上获二等奖。

　　赛场上互动的火热情形，曾经却是一片冷场。

　　台上，刘朕廷侃侃而谈;台下，学员们脸上毫无波澜。“不够直观，令人费解”“语速太快，很多地方听不明白”……学员和专家们的反应，让备赛期间的刘朕廷感到既尴尬又困惑。

　　“怎么把深奥的理论讲通俗?”已经有8年军事教学经验的刘朕廷突然有些不知所措。回到家，妻子看出了他的心事。

　　“科普都是给孩子听的，不如先给你儿子讲讲?”妻子无意间的话启发了刘朕廷。随后，他开始利用休息时间让儿子当专属听众。

　　放下思想包袱的刘朕廷发现，结合做实验的方式讲解，儿子就会凑过来仔细听，有时还会现场发问。

　　经过几轮实验的论证和完善，从手电筒到激光武器的“演变”逐渐成形，最终呈现在观众面前，成为刘朕廷讲解的一大亮点。

　　让科普变得更通俗易懂，并不能单靠夺人眼球的场面，更要依托深入浅出的知识表达。

　　“上车操作前，让我们一起来看一个实战案例……”野外训练场，刘朕廷利用视频播放系统，声情并茂地将战场上的一次意外情况引入课堂，吊足了学员们的胃口。

　　“军士学员理论学习能力较薄弱。如何把复杂理论讲清楚、易于学员吸收，一直是我们教研室研究的重点问题。经过反复尝试，我总结出‘讲故事、举例子、打比方’理论形象化教学模式，通过情境引入、角色扮演、案例引导等形式让课堂效果倍增。”刘朕廷说。

　　这一经验也被运用于此次科普讲解中。刘朕廷列举了一系列防空系统在实战中的战果，将激光武器威力惊人、极限速度和高效费比等特点形象直观介绍出来，既有知识点又便于理解记忆，令人耳目一新。

　　成功的背后，离不开风雨兼程的付出与坚持。

　　“热爱科学、崇尚科学”是这次科普讲解大赛的主题。进入半决赛，大赛要求每名选手在结束自主命题的讲解后，从20个随机命题中抽选一题，并在20秒内完成准备，讲解有关内容不少于1分钟。这1分钟虽短，却全面考验着选手们的知识储备。

　　“脑机接口、空间组学、爱因斯坦探针、智慧城市……随机命题包含自然科学、社会科学和人文历史，要求我们在脑海中瞬间搜索知识，联系实际，组织语言，可谓是难上加难。”谈起赛场上这一紧张刺激的环节，刘朕廷至今记忆犹新。

　　幸好，工作多年，刘朕廷坚持每天学习。备赛这半年，他更是养成了一个习惯——一有空闲就“泡”在市科技馆里，看实验如何设计，听解说员怎么给孩子讲解，找最近又有什么新的科技知识。对于知识的渴望和热爱，体现在他的每一本笔记、每一次求学和每一堂教学中。

　　“我要让科普变得简单有趣。”刘朕廷说。载誉归来，刘朕廷收拾心情，重整行装，再一次激情奔走在探索科技、为战育人的征程上。