湖北省军区紧盯使命任务组织民兵教练员集中淬

　　湖北省军区紧盯使命任务组织民兵教练员集中淬火——

　　培养“明白人” 立起“风向标”

　　■王晓明 陈一琛 本报记者 何武涛

　　示范教学、分步讲解……春节前夕，鄂南大地的风仍透着寒意。记者走进湖北省咸宁市民兵训练基地，看到一派火热的练兵景象，百余名“武教头”同台竞技，锤炼组训基本功，探索教学新模式。

　　新年伊始，湖北省军区着眼担负使命任务，组织全省民兵教练员进行集中淬火，培养组训任教“明白人”，立起向战为战“风向标”。应急通信装备操作与使用、无人机侦察、陌生水域测绘……记者翻阅《教练员集训推荐参考课目登记表》，一系列“小特精”课目令人眼前一亮。

　　“近年来，民兵遂行任务呈现多样化特点。”集训队带队干部周祖林告诉记者，他们根据执行任务中出现的新情况，科学设置教学课目，进行升级完善，增强训练针对性和战场适用性。

　　为提升教学课目“含战量”，该省军区按照“贴近实战、任务所需”的要求，请院校专家和部队训练骨干担任评委，对各单位上报的教学课目逐个“过筛子”，确保教学课目教案紧扣训练大纲、紧贴民兵实际。

　　山地救援行动是这次集训的重点课目之一，共有6名民兵教练员申报这一课目教学。“地面救援与空中救援怎样做到有机结合”“山林地形，通过什么手段提高侦测能力”“如何解决山地通联难的问题”……评审现场，评委一连串的提问，让参训民兵教练员如坐针毡。最终，准备充分的咸宁军分区民兵教练员官升印通过评审。“作为组训教练员，应尽可能预判遂行任务时可能出现的各种突发情况，制定应对措施，这样训练才能取得实效。”官升印说。

　　根据评委意见建议，官升印和队友们反复研究山地救援行动案例，修改完善教案，优化教学手段。结业考核时，官升印讲解示范标准规范，教学方式形象直观，受到评委好评。

　　记者获悉，此次集训有不少“小特精”课目是新面孔，没有教学教案参考。为此，该省军区组织训练骨干集智攻关，编写教学教案、开展教学示范，规范组训程序和步骤。同时，他们还对20多个教学课目进行调整和优化。

　　这次集训，恩施土家族苗族自治州民兵教练员石凯申报山区相关搜索课目。他仔细梳理总结经验，从搜救方式、所需装备等方面进行讲解示范，并把实际案例融入教学。“这一课目紧贴担负任务，教学方式灵活，大家一看就明白。”一名评委说。

　　黄冈市民兵应急营教练员涂锐在陆军某部服役时，曾参加山林灭火救援。当时，由于山高林密、通信不畅，影响了指挥效能。“近年来，民兵执行森林灭火任务较多，保持通信畅通是完成救援任务的重要条件。”涂锐结合遂行任务实际，申报野外通信保障课目教学。针对野外易出现通信不畅的问题，他设置新老手段运用、新老专业融合等训练内容，加强传统通信手段训练和“老招法”研练，提高民兵分队野外通信保障能力。

　　针对民兵训练基础内容多、应用课目少，理论介绍多、实装操作少，单兵技能多、分队行动少等问题，该省军区组织教练员召开“诸葛亮”会，围绕提升民兵专业分队应战应急能力展开讨论，决定突出装备操作、分队行动、情况处置等课目训练，以实案、实装、实地作业方式提升民兵专业分队遂行支援保障作战任务能力。

　　记者在训练场看到，武汉警备区民兵教练员张成刚正在组织运用遥感监测法快速抢修道路课目示范教学。他通过沙盘构设逼真场景，把民兵队员分为2队5组，围绕遥感影像获取、遥感影像处理、定下抢修决心等内容展开编组作业和示范教学。损坏勘察评定、优选应急行驶带、道路快速抢修……民兵各司其职、密切配合，在最短时间内完成“道路抢修支援保障任务”。