培养人必须大胆使用人，第80集团军某旅不拘一格
“这样是不是太打击他的积极性了?”又一次拒绝了义务兵纪雨辰的主动请缨，第80集团军某旅班长杨张琦心里打起了鼓。
纪雨辰是一名大学生士兵，头脑灵活、学习能力强，但“年纪小”“经验少”等义务兵经常存在的问题，让杨张琦对他的信任打了折扣。
几个月前，营里组织知识竞赛，要求每班派出一名战士参加。纪雨辰得知消息后，立即向杨张琦毛遂自荐。“这是要给班里争荣誉的，派出托底的老兵才更稳妥。”出于这样的考虑，杨张琦婉拒了纪雨辰，转而推荐班里的一名军士参赛。
这次经历让纪雨辰有些沮丧，但他很快重新振作起来。演讲比赛、强军故事会、体能小比武……在随后的一系列活动中，纪雨辰依然踊跃报名。然而，这样的积极性并没有换来杨张琦的认可，反而让他觉得这名年轻的战士沉不住气。“机会还很多”“再多沉淀沉淀”……纪雨辰一次次被拒绝，眼看着班里的奖状越来越多，可没有一张属于自己，心里愈发不是滋味，情绪日渐消沉。
发现纪雨辰的变化，杨张琦也意识到自己的做法有些不妥，于是在连队组织的武装泅渡小比武时松了口，答应让纪雨辰出战。纪雨辰这下来了劲儿，在大半个月的准备时间里，他刻苦训练，就连休息时间也不闲着。
然而，计划赶不上变化。杨张琦原本以为这只是连队的一次例行活动，临近赛期才得知，此次比武是为了选拔参加全旅比武人员的“预选赛”，成败事关集体荣誉。犹豫再三，杨张琦还是决定“临阵换将”。于是，比武前一晚，正当纪雨辰满心激动地准备最后冲刺时，却得知了真相。
这“一瓢冷水”让纪雨辰的一腔热血凉了大半，尽管事后杨张琦向他道歉并多次安慰，二人的关系还是日渐疏远，纪雨辰工作训练也不再积极主动，变得沉默寡言。
事情的转机，发生在一次野外驻训期间。当时，该旅组织岗位技能比武，根据相关要求，杨张琦所在专业每个班都要推荐2个人参加。学习培训、探亲休假、生病住院……杨张琦把班里人员的情况过了个遍，发现最后只剩下自己和纪雨辰能够参加。
于是，本已心灰意冷的纪雨辰因为这个好消息，再次燃起了斗志。比武前一晚，帐篷边上，这名大学生士兵情绪激动，对着杨张琦把一句话重复了4次：“班长，我一定行!”
比武在万众瞩目中开幕。赛场上，纪雨辰沉着冷静、出色发挥，最终取得全旅第5名的好成绩，比杨张琦的名次还要靠前。
“当下没出成绩，就可以减少战士的表现机会吗”……纪雨辰在赛场上的精彩亮相，让杨张琦开始反思自己之前一意孤行的做法。他们两人之间的数次“交锋”，也引起正在该连蹲点的机关干部对于人才培养、育人用人等工作的思考。
蹲点结束后，这名机关干部将此事写进了蹲点报告，该旅党委很快围绕此类情况展开调研。他们发现，与杨张琦有着相似用人理念的一线带兵人不在少数——比武竞赛是争得荣誉的大好机会，“得力干将”自然会被优先考虑，派出经验丰富的“老将”才能万无一失。但也有同志指出，人才培养应该“多点开花”，否则不仅容易在无形中给官兵划分出“三六九等”，降低大家的工作热情，还可能出现“人才断档”，影响战斗力生成。
“人才培养是一个细水长流的过程，不能只顾眼前得失。”面对争论，该旅领导用了一个形象的比喻亮明态度，“人才培养就像种树，幼苗长成参天大树需要日复一日地浇水、施肥、修剪。要给‘苗子’充分的成长时间和发展平台，他们才能一步步成长为‘尖子’。”
找准症结开“药方”。很快，该旅紧盯任务实际，区分不同岗位专业，指导基层营连为每名官兵量身定制成长路线图，规划成长路径，优化育才链路，旨在打造结构合理的人才骨干队伍;在全旅范围内广泛开展“三互”活动，结合官兵愿望目标、能力素质和岗位需求，成立互助小组，帮助官兵尽快成长成才;充分发挥大项演训任务的“磨刀石”作用，有意识地给官兵们交任务、压担子、搭梯子，在实践中锤炼磨砺人才队伍。
一系列举措实施后，不仅杨张琦一改往常的“求稳”做派，在各类比武竞赛中大胆起用新人，其他一线带兵人也积极为每名战士提供舞台，充分发挥他们的优势特长。如今，在该旅，“人人可成才”成为官兵共识，“比学赶帮超”的氛围日益浓厚。
微议录
用好“尖子” 育好“苗子”
■马宝军
在实际工作中，一些基层带兵人为保证工作质效，习惯将工作任务交给“尖子”承担。“能者多劳”并无不妥，但以此为由出现“能者过劳”的情况，就有些过犹不及了。长此以往，很容易出现“强者越强，弱者越弱”的两极分化，影响部队整体建设水平。
随着国防和军队改革不断深入，基层官兵拥有了更多成长成才的机会。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”基层带兵人应认识到，培养人才不能一蹴而就，成长成才并非“尖子”专属。
“尖子”在成为优秀人才之前，需要一个积蓄成长的过程。因此，在用好“尖子”的同时，也要善于发现可能成为“尖子”的“苗子”，并积极提供正向引导和广阔舞台，让他们通过任务摔打锤炼不断提高本领。只有这样，才能形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，燃旺育才成才的“炉火”。
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