着力提升分队训练质效

　　着力提升分队训练质效

　　■郭龙佼 慕佩洲

　　分队训练是军事训练体系的重要组成部分，其效果直接影响部队军事训练整体水平。提高分队训练水平，应立足分队训练实际，对接训练需求，在教、时、管上寻求突破，进一步丰富拓展方法手段，不断推动分队训练提质增效。

　　抓住“教”这个关键要素。一抓教练员。在每年两征两退的情况下，多数分队的教练员调整比例较大，教学经验不足，是抓分队训练需关注的重点。要想缩短新教练员的适应期，就应该打好“提前量”，在上级组织组训法集训前就定好培养对象，用好军事职业教育平台优质电教资源、新《大纲》集中学习和上级下发的优质教学片，结合训练进程持续组织备课试教和评教评学，在教学法、教案课件、场地器材与新《大纲》新要求相配套上下功夫，使教练员能在最短周期内胜任本职。二抓训练编组。应该根据训练资源，结合装备数质量、训练场地容纳量等情况，确定训练编组;根据训练课目内容，本着多而不杂、繁而不乱的原则，确定编组种类数量，完成训练编组;坚持“小群多路”，对一些难度较低的课目，可以本着小而精、轮换快的原则，以班或更少的人数为单位进行训练编组。三抓组训方法。走开联训联评模式，及时发现训练的缺陷和不足，找出解决问题的方法和手段，不断完善组训方法。在施训过程中，不仅参训人要对训练过程、效果进行评估，而且还要请机关相关科室进行指导帮带。

　　抓住“时”这个基本要素。一方面，差异化安排作息时间。部队离开驻防营区，赴野外甚至跨区驻训时，完全可以结合当地的季节特点和地域特点，灵活确定基本作息时间，提高训练效率。另一方面，灵活安排时间。在满足规定训练时间、政治教育时间和装备维护保养时间的基础上，打破固定模式，按照“可串不可占”原则，以周或月为周期，以军事训练安排为主导，根据装备、场地等训练资源保有量和保障能力，灵活调控各单位训练时间安排。

　　抓住“管”这个决定要素。一抓训练督查。机关要对训练“四落实”、训练计划制订执行、训练安全预防、训风考风等情况进行检查抽查，及时帮助分队发现和解决矛盾问题。分队应坚持自查，对各个连队的训练秩序、训练质量、考核组织等情况实施常态督查，强化自主抓训治训能力。二抓奖惩问责。坚持落实军事训练奖惩规定，对官兵在大项比武竞赛、年度军事训练、专业人才培养等方面表现突出的给予奖励，对组训参训不认真以及训风考风不正的单位和个人坚决依规依纪进行追责问责。三抓训练安全。要覆盖全员组织各类安全常识知识学习，始终做到脑袋不空、手里有活;贯穿全流程抓安全，做到训前有安全提示、训中有安全监管、训后有安全讲评;营造好安全氛围，善于抓早抓小、以小见大，为提升训练质效提供强有力支撑。