整改处理不能层层加码

　　整改处理不能层层加码

　　■本报特约记者 陶 磊

　　一天晚上，夜色昏暗，风雨交加。当晚担任营门卫兵的陆军某旅某连战士小杨聚精会神、精神抖擞。

　　突然，前方道路有人影晃动。小杨顿时警觉起来，大声询问：“口令!”雨声太大，小杨一时未听清来人是否回令。但随着人影越来越近，他通过对方的身型和走路姿势判断来人应该是营长。

　　“营长前来查岗了。”小杨赶紧上前开门。没想到，营长进门就问：“我还没回复口令，你怎么就让我进来了?”小杨连忙解释：“我老远就认出了您……”

　　“没听清口令就放行，岗哨警惕意识不强……”营长当即对小杨提出严肃批评。

　　第二天营务会上，营长把前一晚的事讲了出来，并对小杨所属连队干部提出批评，要求加强教育管理，提高官兵的警惕意识。

　　事后，尽管小杨主动找排长承认错误，但连队感到必须加强重视程度，于是要求小杨在全连军人大会上作检查。小杨态度诚恳，表示接受处理并坚决整改。本以为事情到此结束，但仍有人感到此事给连队造成了负面影响，建议给小杨警告处分。小杨懊悔不已，情绪也一度很是低落。

　　营长得知情况后，立即叫停了对小杨的追加处理。“违反规定如何处理，纪律条令都有明确的要求。”营队研究认为，小杨虽存在工作失职，但并没有造成不良影响和损失，给以警告处分属于从重处罚。“不能因为问题是我发现的，在处理问题时就随意加码。”营长强调说。

　　该营把情况反馈给旅领导后，旅领导进一步了解发现，为了体现对上级的重视而层层加码的现象，在基层时有发生。比如，一项任务布置后，各级层层压缩完成时限;上级下发工作要求，基层逐级提高标准;参加上级集会，各单位纷纷提前集合时间……

　　“带兵人要把条令法规作为管理的基本依据，层层加码有违法治精神，伤害官兵感情，危害部队建设。”该旅立即深入开展“依法守纪、遵章执纪”专题教育，采用法规导读、案例宣讲、讨论交流等方式纠正官兵的认识偏差，让法规制度在阳光下运行。

　　“对于屡教不改、明知故犯的，必须刚直不阿、铁面无私;对于偶然、突发的事件要详细了解、全面考虑，不能一概而论。”对照条令规定，连队对小杨的问题重新研究，认为其情节较轻，且整改积极，最终决定给以批评教育的处理。回想这段经历，小杨说：“处处依法依规，事事公正执纪，大家才能信服。”