正视矛盾问题 建强班长队伍

　　正视矛盾问题 　建强班长队伍

　　■周继虎

　　班长是“兵头将尾”，在基层建设和备战打仗方面发挥着不可替代的作用。为此，要聚焦班长成长成才路径，在提升认知、强化能力、实战检验等环节上下功夫，不断激发班长队伍干事创业的内生动力。

　　然而实践中，班长队伍不同程度存在自身定位不准、岗位认同弱化等问题，甚至有人认为“当班长不如当老兵”，导致工作主动性、积极性不高。种树者必培其根。班长的培养要从思想抓起，突出理想信念教育、使命任务教育和爱岗敬业教育等内容，通过持续深化理论武装，廓清思想迷雾，匡正价值取向，坚信“小岗位也有大作为”。基层主官要充分尊重班长作为管理团队的主人翁地位，在工作开展时，多让班长谈想法、提建议、参与决策，充分发挥他们的聪明才智，切实增强班长的身份认同感和岗位责任感。

　　随着改革的推进，班长队伍结构不断优化，其主体基本是中士以上。但近年来，基层建设标准和练兵备战要求的提升，以及大学生士兵教育管理带来的新挑战，让一些班长感到难以胜任本职岗位。这个问题必须引起高度重视，并想方设法加以解决。笔者感到，基层可建立“1+1”人才梯次帮带机制，指定一名班长培养一名有发展潜力的“骨干苗子”，将班长后备人才培养融入经常;每年分批组织预任班长培训，考核认证合格后，入选后备人才库;工作表现突出的战士可选送院校培训，进一步精进专业能力素质。此外，还要注重帮思想、传经验、教方法，定期组织经验交流会，大家摆难题、共同找答案，切实提升班长实际工作能力。

　　当前，各部队转型发展加快，遂行任务多样，仅靠传统的传帮带方式培养班长队伍，已很难满足快节奏、高水平的练兵备战需求。因此，要在重大演训活动、比武竞赛集训、执行专项任务等过程中，给班长铺路子、压担子，让班长站前台、唱主角，接受磨炼、增长才干，快速成长为专业尖子和全能战士。同时，建立健全班长队伍考评体系，结合阶段性评比和年度综合考核，坚持奖罚分明、有奖有惩，对表现突出的优秀班长大力宣扬表彰，对工作消极、渎职失职的班长依规追责问责，营造做有标准、学有榜样、干有目标的良好氛围。