全球大学校长 共议人工智能时代教育变革

近日，中国高等教育学会、北京大学、清华大学共同主办的世界大学校长论坛在北京隆重开幕。

来自全球36个国家和地区的500余位嘉宾齐聚一堂，65位高水平大学校长共同探讨“时代变革与大学使命”。

在数字技术飞速发展的今天，人工智能引领着教育领域的转型升级，打破了时间与空间的束缚，也引发了大学教育理念、模式和关系的全面变革。

北京理工大学党委书记张军表示：“人工智能和元宇宙的赋能，将给教育带来巨大的变革。教育内容将更具弹性和个性化，学习将更具自主性和互动性。”

香港大学副校长宫鹏提出了一个耐人寻味的问题：“为何新思想和新技术越来越少来自大学？顶尖人才的共同特点是什么？

”他认为，数字连接的未来将使大学虚拟化、多地化，学生可根据兴趣进行自主学习，大学的主要任务应回归于人才培养和基础知识储备。

北京大学校长、中国科学院院士龚旗煌表示，大学不再是知识的垄断者，而是参与知识生产和传播的主体更加多元。他强调一流大学应迅速探索人才培养的新模式，发挥独特优势。

近日，中国高等教育学会、北京大学、清华大学共同主办的世界大学校长论坛在北京隆重开幕。

来自全球36个国家和地区的500余位嘉宾齐聚一堂，65位高水平大学校长共同探讨“时代变革与大学使命”。

在数字技术飞速发展的今天，人工智能引领着教育领域的转型升级，打破了时间与空间的束缚，也引发了大学教育理念、模式和关系的全面变革。

北京理工大学党委书记张军表示：“人工智能和元宇宙的赋能，将给教育带来巨大的变革。教育内容将更具弹性和个性化，学习将更具自主性和互动性。”

香港大学副校长宫鹏提出了一个耐人寻味的问题：“为何新思想和新技术越来越少来自大学？顶尖人才的共同特点是什么？

”他认为，数字连接的未来将使大学虚拟化、多地化，学生可根据兴趣进行自主学习，大学的主要任务应回归于人才培养和基础知识储备。

北京大学校长、中国科学院院士龚旗煌表示，大学不再是知识的垄断者，而是参与知识生产和传播的主体更加多元。他强调一流大学应迅速探索人才培养的新模式，发挥独特优势。

在数字时代，教育面临着新的挑战。山东大学校长、中国工程院院士李术才提到，培养拥有超强学习能力的人才是应对人工智能取代工作岗位的关键。他强调学生需要具备自我学习和终身学习的能力。

这次论坛的参与者还对人工智能与教育融合后所带来的安全问题进行了讨论。

中国科学院副院长、中国科学院大学校长周琪表示，学校应更关注学生的能力和素质，让他们拥有自己的科研兴趣、学术主见和判断能力。

中国高等教育学会会长杜玉波强调，未来需要共同推动全球高等教育数字化发展，

完善全球高等教育数字化标准和发展机制，构建开放、全纳的新型数字校园与数字生态，实现全球教育资源的共享和优质教育的普及。

（责编：薛添翼）